生物小書記錄-生物運輸

 

從封面開始，可以看到學生的創意

葉脈、紅血球、樹幹 --- 生物運輸

從相片中可以看出來學生厲害的地方在於
雖然是看著同學的小書寫下筆記
但是並沒有完全照抄
馬上可以自己轉換成自己的模式

雖然是同一個部分
而且是同一組同學教的內容
但交出來的小書
卻每個人都不同
都有自己的一套整理方法

這樣的教學方式學生喜歡嗎? 有效嗎?
我想每種教學方式若沒有試過，真的不知道
加上每個班級的特性不同，還真是難說
跑了第三次了
可以看到某部分的學生非常的喜歡講解，例子也非常的有趣

因為有些是組別是奇數的，所以有些同學會沒有講解的機會
此時到組別巡視時，看到學生躍躍欲試卻苦無機會，當我說請他講解時
眼睛發亮，口條之好